Este projeto foi desenvolvido no âmbito do Clube Ciência +, da escola caldense, em colaboração com o coordenador do programa Eco-Escolas e resultou de uma candidatura ao Prémio Fundação Ilídio Pinho “Ciência na Escola”, tendo sido selecionado para a mostra nacional entre as 100 escolas convidadas num universo de mais de 1200 escolas a concurso. Será feita uma avaliação final para entrega de prémios.

Foi também apresentado na 13ª Conferência Internacional “Hands on Science” que teve lugar em Brno, na República Checa, de 18 a 22 de julho, por proposta da professora Isabel Mina, da Universidade do Minho, que prestou apoio científico e técnico ao projeto.

A tomada de consciência, por parte de alunos e da comunidade escolar, acerca do estado da bacia hidrográfica do Rio da Cal, que passa junto à escola, e a consequente poluição da Lagoa de Óbidos através dos seus efluentes, é um dos grandes objetivos do projeto. Outro dos objetivos é apresentar propostas concretas com vista à melhoria do estado da água, sugerindo um conjunto de intervenções em pontos específicos das margens do rio e junto à ETAR, envolvendo plantas com capacidade autodepuradora.

Foram realizadas várias saídas de campo, num troço selecionado do rio, observada a biodiversidade existente bem como as condições das margens e do leito. Foram efetuadas, no Laboratório do Ambiente em Lisboa, no âmbito da parceria com o Pólo Ambiental da Agência Portuguesa do Ambiente, análises a parâmetros químicos específicos.

Através de um modelo experimental de FitoETAR (microcosmos), utilizando junco marítimo, lírio amarelo e caniço, verificou-se, através de análises rigorosas, que estas plantas possuem capacidade depuradora da água contaminada. Foram estabelecidos contactos com o vereador do Ambiente da Câmara Municipal das Caldas da Rainha no sentido de dar a conhecer os resultados obtidos e pedir para que fosse avaliada a sua aplicabilidade no contexto dos cursos de água existentes na região.

Estiveram envolvidos alunos de várias turmas e anos de escolaridade, desde o 1º ao terceiro ciclos de escolaridade tendo manifestado empenho e gosto pelo ensino experimental da ciência. As atividades apresentadas visaram envolver os alunos na proposta de soluções para problemas que lhes são próximos, tornando-os cidadãos motivados, dinâmicos e proativos.