Foi bem visível o envolvimento dos alunos na dinâmica e o clima de proximidade e de cooperação entre os professores e os jovens.

À escola sede do agrupamento deslocaram-se cerca de 400 alunos do 4.º ano de escolaridade com os seus professores. Os alunos participaram em diversas atividades com vista à sua integração, de forma a conhecerem a nova escola onde serão inseridos. Desde experiências de laboratório, desportivas e na área das novas tecnologias de informação, passando por experiências inéditas no universo das línguas e, em simultâneo conheceram as instalações.

A manhã terminou com a cerimónia de entrega de medalhas que representa o reconhecimento pelo trabalho desenvolvido pelos alunos durante o ano e sua participação nas olimpíadas e em concursos.

O estabelecimento de ensino foi transformado num campo de descoberta, conhecimento e saber, onde os alunos foram convidados a conhecer, experimentar e explorar, através de divertidas experiências laboratoriais, jogos, música, concursos, workshops e exposições.

Os cerca de 1100 alunos que estiveram na escola realizaram dezenas de atividades culturais, desportivas e científicas ou de puro entretenimento que, mais uma vez, mostraram a pujança do projeto educativo.

À escola sede do agrupamento deslocaram-se cerca de 400 alunos do 4.º ano de escolaridade com os seus professores, que foram recebidos e encaminhados por colegas “mais velhos” do 9.º ano de escolaridade às salas e a outras dependências onde decorriam as atividades.

“Como este dia é especial cá na escola estamos a levar os meninos a visitar as exposições que fizemos para eles conhecerem melhor a sua futura escola”, disse, Rita Sousa, de 14 anos, que foi a guia de uma turma do Centro Escolar Nossa Senhora do Pópulo.

Francisco Rebelo, com 14 anos, que também foi guia de um grupo, verificou que as perguntas das crianças do 4º ano relativamente à escola-mãe doagrupamento “são as mesmas que eu fiz quando tinha 10 anos”. “Nós estamos um pouco a reviver aquilo que aconteceu no passado”, disse, sublinhando que “é um dia muito importante para os meninos mais pequenos que estão a conhecer a escola onde vão estar no próximo ano letivo e temos que os receber bem para que eles sintam uma pertença e identidade com a escola”.

“Qualidade, rigor, honestidade e cooperação” é o lema do diretordo AgrupamentodeEscolas D.João II, JorgeGraça, que destacou a importância dos dias abertos à comunidade de forma a verem o valor que dão à “dimensão artística, cultural, ambiental, desportiva e social, as quais visam a promoção de diferentes atividades e projetos com impacto na formação integral dos alunos”.

Estes dois dias “dão oportunidade a todos os jovens, encarregados de educação, famílias e restante comunidade de experimentar e contactar mais de perto e de forma personalizada com as diferentes áreas da oferta formativa e ainda conhecer os equipamentos disponíveis na escola”.

Quando o JORNAL DAS CALDAS chegou à escola sede do agrupamento no dia aberto estava a decorrer no auditório da escola um concerto, onde os alunos de educação musical mostraram o trabalho que desenvolveram durante o ano com a flauta, xilofone e metalofones.

Depois da música assistimos a uma peça de teatro sobre a história de Portugal desde os primórdios até o 25 de abril dinamizada por duas turmas do 4. ano da Escola do Avenal em colaboração com as professoras Isabel Sousa e Isa Morujo.

Línguas em destaque

As línguas (francês, alemão, inglês e espanhol) estiveram em destaque nos Dias do Agrupamento. A importância do plurilinguismo e da aprendizagem de línguas estrangeiras no 3.º ciclo do ensino básico foi transmitido aos alunos.

O Goethe-Institut Portugal (instituto alemão) dinamizou com os jovens um jogo de tabuleiro gigante no chão, onde os estudantes tiveram a oportunidade de conhecer e explorar aquele país alemão de uma forma criativa.

Segundo Maria João Proença, professora de alemão na escola sede do Agrupamento D. João II,esta iniciativa visa também desmistificar a ideia de que o alemão é uma língua difícil.

Recordou que um grupo de 25 alunos do oitavo ano que têm alemão foram no mês passado à Alemanha no âmbito de um programa de intercâmbio estabelecido entre o Agrupamento de Escolas D. João II e a escola de Alemanha Ubbo-Emmius-Gymnasium (UEG), que o ano letivo passado também levou os alunos alemães a participar em atividades na escola das Caldas.

Carolina Vicente e Inês Costa foram duas das jovens que foram a Alemanha à cidade de Leer (Ostfriesland)e para elas “foi uma experiência única de conhecer uma cultura completamente diferente da nossa”.

“Interagimos com pessoas de outra cultura e o que eu gostei mais foi de ver a cara deles quando olhavam para nós a falar português”, disse Inês, que achou estranho “jantarem às seis e irem para a cama às oito e levantar às seis da manhã”. Carolina gostou muito de visitar a escola alemã, porque “parecia um palácio”.

A área da língua francesa contou com teatro, filmes, jogos e exposições, mostrando que o francês é língua oficial em 30países. Tiveram várias atividades e as alunas fizeram para toda a escola um flash mob e uma jovem cantou músicas em francês. Segundo a professora de francês, Maria de Fátima do Mar, o francês lidera no número de alunos. Também o inglês esteve em destaque com várias atividades e a professora Isabel Helena promoveu ainda o concurso denominado “Spelling Bee”, que “permite aos participantes melhorar o vocabulário, aprender novos conceitos, e desenvolver o uso correto do inglês, que os irá ajudar na vida futura”.

Manuseamento de órgãos de animais

As atividades práticas e de divulgação científica, relativas às áreas curriculares de matemática, ciências físico-químicas e ciências naturais, envolvendo os professores do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais, são sempre muito procuradas.

Assim, no ateliê de matemática, os alunos tiveram oportunidade de realizar origamis, jogos geométricos e de cálculo mental.

Nos laboratórios das Ciências Experimentais este ano, segundo Maria de Lurdes, coordenadora da disciplina, a dinâmica foi o “Mundo Vivo” ligado aos animais e plantas. Os alunos tiveram a oportunidade de observar e manusear os órgãos de cabrito e porco.

Em relação às plantas puderam observar os cloroplastos, os órgãos reprodutores das plantas, entre outros. Tiveram ainda uma experiência onde separaram os pigmentos que dão cor às folhas. “Esta sala tem uma grande adesão porque tem uma componente prática”, disse a responsável.

As experiências do flash fotográfico, do vulcão, coluna de espuma e o pega monstro cativaram os alunos para a sala de química.

No Departamento de Ciências Sociais e Humanas, que engloba história, geografia e moral, coordenado por Adelaide Silva, esteve patente uma exposição de trabalhos que os alunos fizeram no âmbito do projeto “Herança do Passado e os Desafios do Futuro” com o desenvolvimento sustentável, e que junta a história à geografia. Fizeram verdadeiros projetos de cidades sustentáveis.

Este ano, no âmbito da prevenção da saúde em meio escolar, aprofessoraFernandaBarahona voltou a destacar a alimentação saudável, onde as alunas que participaram no projeto eco cozinha fizeram salada de fruta com sumos naturais e gomas de gelatina.

Na área da educação para a saúde houve também informação sobre drogas, tabagismo e sida. O tema da educação sexual e a promoção da saúde oral estiveram igualmente em destaque.

A professora de biologia, Isaura Custódio, falou do projeto Eco Escovão de recolha de escovas de dentes, revelando que recolheram este ano mais de mil escovas na escola.

Este ano letivo arrancou pela primeira vez a oferta de robótica para os alunos do 7º ano, que teve uma afluência muito grande. Os 60 alunos coordenados pelo professor Nuno Caravata construíram um “sistema automático de transportes públicos com autocarros simulados em robots que esperam uns pelos outros e têm paragens definidas”, explicou o docente, referindo que só param na “linha amarela e só onde tiver um passageiro sentado na cadeira”. Os estudantes trabalharam em grupos de cinco por cada turma, em que cada grupo tinha um computador portátil para trabalhar nas aulas e desenvolver o projeto. Para o ano o professor espera ainda “mais adesão por parte dos alunos”.